In questa guida operativa 2026 trovi un vademecum pratico per predisporre e aggiornare il PDP (Piano Didattico Personalizzato) nella scuola primaria, con focus su DSA e BES. Il taglio è operativo, allineato alla normativa italiana e alle indicazioni più recenti sulla protezione dei dati e sull’uso di strumenti di intelligenza artificiale (AI) in classe.
Quadro normativo essenziale (aggiornato al 2026)
• La Legge 170/2010 riconosce dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia come DSA e tutela il diritto allo studio con misure didattiche specifiche. ([normattiva.it](https://www.normattiva.it/uri-res/N2Ls?urn%3Anir%3Astato%3Alegge%3A2010-10-06%3B170%21vig=&utm_source=openai))
• Il DM 5669/2011 con le relative Linee guida definisce contenuti e tempi della documentazione didattica (PDP) e indica strumenti compensativi, misure dispensative e criteri di verifica/valutazione. ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
• La Direttiva BES 27/12/2012 estende l’approccio inclusivo all’intera area dei BES (disabilità, disturbi evolutivi specifici inclusi i DSA, e svantaggio socio-economico, linguistico e culturale), con riferimento al modello ICF e alla possibilità di percorsi personalizzati formalizzati in PDP. ([mim.gov.it](https://www.mim.gov.it/documents/20182/0/Direttiva%2BMinisteriale%2B27%2BDicembre%2B2012.pdf/e1ee3673-cf97-441c-b14d-7ae5f386c78c?t=1496144766837&version=1.1&utm_source=openai))
• Privacy: il Vademecum “La scuola a prova di privacy 2025” del Garante indica principi e cautele per trattare dati nelle scuole, anche in relazione a piattaforme e strumenti di AI. ([garanteprivacy.it](https://www.garanteprivacy.it/garante/document?ID=10190259))
Quando predisporre e aggiornare il PDP
Per gli alunni con DSA, le Linee guida allegate al DM 5669/2011 indicano che la scuola predispone, in forme idonee e in tempi che non superino il primo trimestre scolastico, un documento con le misure personalizzate. In caso di diagnosi in corso d’anno, si procede tempestivamente all’aggiornamento. ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
Cosa inserire nel PDP (schema minimo)
- Dati essenziali dell’alunno e tipologia di disturbo (per DSA).
- Attività didattiche individualizzate e personalizzate per disciplina.
- Strumenti compensativi adottati.
- Misure dispensative previste.
- Modalità di verifica e valutazione coerenti con il profilo di funzionamento.
Queste voci sono esplicitamente elencate nelle Linee guida del DM 5669/2011 come contenuto minimo del documento. ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
Misure e strumenti: esempi per la primaria
Italiano
- Strumenti compensativi: sintesi vocale e audiolibri per la lettura a supporto della comprensione; videoscrittura con correttore per la produzione scritta. ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
- Misure dispensative: tempi aggiuntivi o riduzione del carico nelle prove; valutazione che privilegi i contenuti rispetto alla forma ortografica laddove pertinente al profilo. ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
- Verifiche: più prove brevi e guidate; uso di mappe; lettura ad alta voce non valutativa se impatta l’autostima.
Matematica
- Strumenti compensativi: calcolatrice, tavola pitagorica, formulari personalizzati come supporto (non potenziamento). ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
- Misure dispensative: tempi aggiuntivi (le Linee guida indicano come ragionevole un +30%), riduzione del numero di esercizi isomorfi. ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
- Verifiche: problemi a step; consegne chiare e segmentate; valutazione della strategia risolutiva.
Lingua inglese
- Strumenti compensativi: supporti audio e sintesi vocale per l’ascolto; glossari visuali; videoscrittura per la produzione.
- Misure dispensative: in casi di disturbo grave, è possibile prevedere dispensa dalla valutazione delle prove scritte e, agli esami, prova orale sostitutiva secondo le condizioni di legge. ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
- Verifiche: pesare maggiormente comprensione e interazione orale; usare rubriche trasparenti.
Privacy e AI nel PDP: cosa scrivere e come organizzarsi
Integra nel PDP una sezione “Tecnologie e tutela dei dati” che espliciti: principi di minimizzazione, i ruoli (titolare scuola, responsabile esterno ove necessario), canali ufficiali e limiti d’uso degli strumenti digitali/AI. Il Vademecum 2025 del Garante offre indicazioni pratiche per informativa, sicurezza, nomina dei fornitori e cautele con minori. ([garanteprivacy.it](https://www.garanteprivacy.it/garante/document?ID=10190259))
Esempi di formulazioni pronte
- Strumenti compensativi digitali/AI: “Uso di text-to-speech locale e correttore ortografico; nessun inserimento di dati personali dell’alunno in servizi di AI generativa; uso su dispositivi e account istituzionali; conservazione minima degli elaborati”. ([garanteprivacy.it](https://www.garanteprivacy.it/garante/document?ID=10190259))
- Produzione di materiali con AI da parte dei docenti: “Eventuale uso di AI generativa solo per bozze di esercizi; verifica pedagogica e fact-check del docente; divieto di caricare nomi, immagini o dettagli identificativi degli alunni”. ([garanteprivacy.it](https://www.garanteprivacy.it/garante/document?ID=10190259))
- Valutazione: “L’AI non è usata per decisioni automatizzate sugli apprendimenti; le valutazioni restano umane e trasparenti”. ([garanteprivacy.it](https://www.garanteprivacy.it/garante/document?ID=10190259))
Coerenza privacy organizzativa: specifica nel PDP il referente privacy/DPO di istituto e rimanda all’informativa scolastica; limita la condivisione del PDP ai soli soggetti autorizzati e conserva il documento per il tempo previsto dalle regole d’istituto. ([garanteprivacy.it](https://www.garanteprivacy.it/garante/document?ID=10190259))
Checklist operative 2026
Prima della redazione
- Raccogli diagnosi (per DSA) e osservazioni didattiche; coinvolgi famiglia.
- Allinea il team docente su obiettivi, strumenti e verifiche previsti.
- Verifica strumenti digitali/AI autorizzati dall’istituto e cautele privacy. ([garanteprivacy.it](https://www.garanteprivacy.it/garante/document?ID=10190259))
Compilazione del PDP
- Compila le voci minime (attività individualizzate/personalizzate, strumenti, misure, verifiche/valutazione). ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
- Inserisci esempi concreti per italiano, matematica, inglese e le condizioni di verifica.
- Aggiungi la sezione “Tecnologie e tutela dei dati/AI” con limiti d’uso.
Dopo la stesura
- Condividi con famiglia e dirigente; raccogli le visioni previste dall’istituto.
- Monitora l’efficacia e aggiorna il PDP ai passaggi chiave (periodi di valutazione, nuove evidenze/diagnosi).
Modelli ed esempi utili
Per ispirarti nella scrittura chiara delle misure: vedi gli approfondimenti su strumenti compensativi, su verifiche inclusive e sull’uso responsabile dell’AI in primaria.
FAQ
Se la diagnosi di DSA arriva dopo l’inizio dell’anno, posso aggiornare il PDP?
Sì. Le Linee guida DM 5669/2011 prevedono la formalizzazione entro il primo trimestre e l’adozione/aggiornamento tempestivo in corso d’anno quando necessario. ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
Il PDP è previsto solo per i DSA?
No. Per l’area dei BES la Direttiva 27/12/2012 consente percorsi personalizzati, anche formalizzati in PDP, sulla base del profilo di funzionamento e del contesto (ICF). ([mim.gov.it](https://www.mim.gov.it/documents/20182/0/Direttiva%2BMinisteriale%2B27%2BDicembre%2B2012.pdf/e1ee3673-cf97-441c-b14d-7ae5f386c78c?t=1496144766837&version=1.1&utm_source=openai))
Quanti minuti in più posso dare nelle prove?
Non esiste un valore unico. Le Linee guida indicano come ragionevole un +30% del tempo per le prove, da calibrare sul profilo dell’alunno e sulla prova stessa. ([icridolfi.villaggioscuola.it](https://www.icridolfi.villaggioscuola.it/images/pages/23400-84909-Linee_guida_DSA_-_12_luglio_2011.pdf))
Posso citare l’uso di AI nel PDP?
Sì, purché siano chiari finalità, limiti e cautele privacy (no dati personali negli input; uso di account e strumenti istituzionali; nessuna decisione automatizzata). Riferimento: Vademecum Garante 2025. ([garanteprivacy.it](https://www.garanteprivacy.it/garante/document?ID=10190259))